Kapcsolatba velünk

Frontpage

2. díj - Diákújságírói díjak - Mit jelent számomra a nemzetközi iskolában való lét? - Maxime Tanghe

OSSZA MEG:

Közzététel:

on

A regisztrációját arra használjuk, hogy tartalmat nyújtsunk az Ön által jóváhagyott módon, és javítsuk a megértésünket. Bármikor leiratkozhat.

A „nemzetközi” szó számomra a hiedelmek és a kultúrák harmonizációját mutatja be. Jelentős tiszteletet és etikát követel meg, amelynek modernizációs társadalmunk szempontjából kiemelt fontosságúnak kell lennie. Nemzetközi iskolában tanulónak lenni gyökeresen megváltoztatta a nézőpontomat nemcsak önmagamra és az emberiségről alkotott felfogásomra nézve, hanem közvetlenül befolyásolta azt is, ahogyan értékelem és bánok másokkal. Ezzel együtt drasztikus változás következett be hozzáállásomban, viselkedésemben, és legfőképpen erkölcsi értékeim és elveim velejárója, mindezt a különféle kultúrák, erkölcsök és hiedelmek fantasztikus kitettsége okozta. 

Szenvedélyes hitem és érdekérvényesítésem ennek az expozíciónak az előnyeiben személyes tapasztalataimnak köszönhető. Nyitott gondolkodású és energikus ötéves koromban kezdődött az utam, amikor otthagytam Brüsszelt, és Berlinbe költöztem. Egy örökké változó város, tele kulturális sokszínűséggel és a különböző érdekek és felfogások általános tiszteletben tartásával. Engem közvetlenül magával ragadott ez a gondolkodásmód. Az a gondolkodásmód, hogy nyitott mindenre, és mindenkit tisztel, függetlenül attól, hogy ki ő. Bár hagyományos német iskolába jártam, a város máris formált, akivé akartam válni.

Tízéves koromban, eltekintve a korábbi „internacionalizmus” alapjától, elkezdődött „igazi” nemzetközi iskolai utam. Ekkor költöztem vissza Európa szívébe, és elmentem a brüsszeli Európai Iskolába. Ez a nemzetközi iskolák iránti elismerés gyorsan megnőtt, amikor egyre jobban tudatosult bennem a nemzetközi iskolába járás különféle előnyei és kiváltságai, például az összes nyelv és etikai háttér bevonása lehetővé tette számomra, hogy a kultúrákat a legközvetlenebb és leghitelesebb módon értékeljem. Egyenesen jobban érdekelt, hogy új nyelveket tanuljak, és különböző célállomásokba utazzam, hogy a kultúrák széles skáláját megtapasztaljam.

Ennek az új nyelvek és kultúrák elsajátításának növekvő vágyának eredményeként meggyőztem szüleimet, hogy engedjenek be a brüsszeli British School-ba. Le akartam küzdeni a nyelvi akadályaimat a nagy, angolul beszélő népességgel. Mióta a nemzetközi iskolai hallgatót kemény munkával, elszántsággal és új készségek elsajátításának vágyával társítom, azzal a céllal, hogy új lehetőségeket vegyenek igénybe, és kihívásokat állítsanak fel.

Ennek a kozmopolita közösségnek a részesei annak nagy előnye is van, hogy jövőképes és nemzetközi karrierutat teremtsenek. Az a kényelem, hogy naponta találkozik ennyi különféle és egyedülálló tanulóval, lehetővé teszi a kapcsolatok befolyásos hálózatának kiépítését, amely ápolhatja a társadalmi életet. Ez minden bizonnyal nekem tett, mivel élvezhetem a barátok társaságát a világ minden tájáról. Ez minden találkozást teljesen más kulturális élménnyé tesz, az általa generált tudással és örömmel együtt. Nem csak ez a fantasztikus társadalmi vonatkozása van egy nemzetközi hallgatónak, de megnő az esélye a magas rangú egyetemekre való bejutásnak szerte a világon. Ahogy Nelson Mandela mondta egyszer: „Az oktatás a legerősebb fegyver, amellyel megváltoztathatja a világot”. Ezzel párhuzamosan ennek az emberhálózatnak lehetősége van arra, hogy hatékony eszközként szolgáljon bármilyen üzleti vagy karrierrel kapcsolatos ügy előmozdításához. Ennélfogva nemzetközi iskolai hallgatónak kiváló társadalmi életet, számtalan lehetőséget és fényes jövőt társítok hozzám.

Egy idézet, amely erősen rezonál a nemzetközi iskolában való hallgatói elképzelésemmel, az az, hogy: „Az egyszerű cserék falakat szakíthatnak meg közöttünk, hiszen amikor az emberek összejönnek, beszélnek egymással és közös tapasztalatokat szereznek, akkor közös emberségük kiderült ”-Barack Obama. A forgatókönyvünknek ezt az elragadó idézetét úgy értelmezem, hogy azok a rendszeres kulturális cserék, amelyek egy nemzetközi iskolában zajlanak, egyesítenek bennünket és felszámolják az egyenlőtlenségeket.

A nemzetközi iskolában tanulónak számos különféle kiváltsága miatt úgy gondolom, hogy a kívülállók bizonyos fokú féltékenységet éreznek. Ezt okozhatja az a rangos és szerencsés helyzet, amelyben vagyunk, valamint az a felfogás, hogy kissé arrogánsak vagyunk. A legtöbben azonban nagyon értékeljük ezt a lehetőséget. Magamat is beleértve, több mint hálás vagyok, hogy ebben a helyzetben lehetek, és rendkívül áldottnak érzem magam ezen kiváltságok megtapasztalásáért. Véleményem szerint az arrogáns lét megsemmisítené a befogadás, a kulturális tudatosság és a tisztelet iránti nemzetközi hallgatói kép létének és képviseletének teljes célját. Ezért úgy gondolom, hogy az arrogancia érzésével rendelkező diák nem része annak a valós képnek és célnak, hogy egy nemzetközi iskolában tanuló legyen. Ennek eredményeként határozottan kisebbségnek számítanak, mivel a legtöbben bizonyosan nem rendelkeznek ezzel a negatív gondolkodásmóddal.

Hirdetés

Összességében mély és szinte elsöprő szenvedélyem egy nemzetközi iskola hallgatói létemért. Ez annak a végtelen előnynek köszönhető, amelyre gondolni tudok, és rendkívül nehéz a hátrányokkal előállni. Ez pozitívan megváltoztatott engem, és téged is megváltoztathat! Meggyőződésem, hogy a nemzetközi iskolák hallgatóinál tapasztalható jellemzők és elvek némelyikének integrálása és elfogadása pozitív hatással lehet mindenki életére. Ezért felteszi magának a kérdést: „Hogyan integrálhatok némi internacionalizmust a személyes életembe?” Legyen szó akár új kultúrák megtanulásáról és megtapasztalásáról, vagy egyszerűen csak nyitottabb gondolkodásmódról. Minden ilyen irányú változás jelentős hatással lesz a jövőnkre.

Ossza meg ezt a cikket:

Az EU Reporter különféle külső forrásokból származó cikkeket közöl, amelyek sokféle nézőpontot fejeznek ki. Az ezekben a cikkekben foglalt álláspontok nem feltétlenül az EU Reporter álláspontjai.
Hirdetés

Felkapott