EU-jelentés az oktatás és a tanulás minőségéről

Az EUA üdvözli a felsőoktatás korszerűsítésével foglalkozó EU magas szintű csoport jelentését az oktatás és a tanulás minőségéről

Június 18-án, kedden az EU felsőoktatási korszerűsítésével foglalkozó magas szintű csoportja kiadta és bemutatta első jelentését az Európai Bizottságnak az európai felsőoktatási intézményekben az oktatás és a tanulás minőségének javításáról.

Az Európai Bizottság által tavaly indított csoport, amelynek elnöke Írország volt elnöke, Mary McAleese, és amelyhez az EUA hozzájárult, 16 ajánlást tesz a különböző érdekelt feleknek, ideértve a felsőoktatási intézményeket és a hatóságokkal is. Ezek között szerepel a professzorok és más felsőoktatási oktatók kötelező tanúsított képzése, nagyobb hangsúlyt fektetnek a hallgatók vállalkozói és innovatív készségek fejlesztésének elősegítésére, valamint az Európai Oktatási és Tanulási Akadémia létrehozására.

Az EUA főtitkára, Lesley Wilson elmondta: „Üdvözöljük a jelentés közzétételét, mivel felhívja a figyelmet azokra az kérdésekre, amelyek alapvető fontosságúak az európai egyetemek, alkalmazottaik és hallgatóik számára, és visszatükrözi az oktatáshoz és a tanuláshoz kapcsolódó számos kérdést, amelyeknek vannak vagy vannak az EUA jelenleg különféle tevékenységein keresztül foglalkozik. ”

Például az EUA hosszú ideje hangsúlyozta a tanárok szakmai fejlődésének fontosságát, és ezért reméli, hogy az EU valóban nyomon követi a jelentés ajánlását, amelyben támogatni fogja az Európai Oktatási és Tanulási Akadémia létrehozását, amelyet az érdekelt felek vezetnek.

A jelentés azt is javasolja, hogy a felsőoktatási intézmények és a nemzeti döntéshozók a hallgatókkal együttműködve alakítsanak ki tanácsadási, útmutatási, mentorálási és nyomon követési rendszereket a hallgatók támogatására a felsőoktatásban, valamint az érettségi felé és azon túl is. Idézi az EUA által vezetett TRACKIT projekt* egy olyan kezdeményezés példájaként, amely felmérte az európai hallgatók és diplomások nyomon követési kezdeményezéseit, és útmutatásokat nyújt a felsőoktatási intézmények számára, amelyek fejleszteni vagy fejleszteni kívánják a nyomon követést.

További ajánlás az, hogy a felsőoktatási intézmények fejlesszék ki és hajtsák végre holisztikus nemzetközivé válási stratégiáikat, mint átfogó küldetésük és funkcióik szerves részét, támogatva ezáltal az EUA által már megfogalmazott álláspontot, amely tükröződik egy tagsági konzultáció ebben a témában. A konzultációra válaszoló intézmények 99% -ának van nemzetközivé válási stratégiája (56%), fejleszteni szándékozik (13%), vagy más stratégiákban fontolóra veszi a nemzetközivé válást (30%).

Az EUA felhívja a figyelmet arra a tényre is, hogy fontos, hogy a tanulás és az oktatás fejleményei figyelembe vegyék a különféle tanulók csoportjainak igényeit, ideértve az érett hallgatókat, valamint a tanulás nyújtásának legújabb fejleményeit (például az új technológiák hatása). .

Az EUA a tagintézményeivel szoros együttműködésben folytatja a tanulás és az oktatás, valamint a hallgatói tapasztalatok minőségének javítását. Ebben a tekintetben a közelmúltban MAUNIMO projekt* hangsúlyt fektet az intézményi stratégiák kidolgozására a hallgatók és az alkalmazottak mobilitása érdekében. Kísérletezte az intézményi „mobilitási eszközt” 30 európai egyetemen. Az eszköz, amely most az utolsó év végén tesztelésre kerül, azzal a céllal, hogy beinduljon az év későbbi szakaszában, célja, hogy támogassa az egyetemeket a mobilitás minden fajtájának stratégiai tervezésében.

Az EU magas szintű csoportjának most meg kell kezdenie a küldetés második részén folytatott munkát, amelynek középpontjában az a kérdés áll, hogy miként lehet „maximalizálni a minőségi felsőoktatás megszervezésének új módszerei, például a hatalmas nyílt online tanfolyamok” („MOOCs”) hatásait. Következő jelentését 2014 júniusában teszik közzé.
A teljes jelentés és ajánlások letölthetők itt .

* A TRACKIT és a MAUNIMO projektet az EU egész életen át tartó tanulási programja támogatja.

Anna van Densky

Ossza meg ezt a cikket: