Kapcsolatba velünk

Oktatás

Oktatás és készségek: A Bizottság nyilvános konzultációt indít az egész életen át tartó tanulás és a foglalkoztathatóság támogatása érdekében

Közzétett

on

A Bizottság egy nyilvános konzultáció a Az egész életen át tartó tanulás és a foglalkoztathatóság mikrohiteles tanúsítványainak európai megközelítése. Az elkövetkező 12 hét során a konzultáció ötleteket gyűjt a mikrohitelek közös meghatározásához - a rövid, célzott tanfolyamok elismeréséhez -, valamint azok minőségének és átláthatóságának biztosításához szükséges uniós szabványok kidolgozásához. Európán belül egyre több embernek frissítenie kell tudását, készségeit és kompetenciáit, hogy kitöltse a formális oktatás és a gyorsan változó társadalom és munkaerőpiac igényei közötti szakadékot. Az állami és a magánszféra szereplői gyorsan fejlesztik a rövid távú tanulási tanfolyamokat. A „mikrohitelesítés” kulcsfontosságú lépés e tapasztalatok kimenetelének igazolásához, ezáltal támogatva az embereket karrierjük során az új készségek fejlesztésében vagy megszerzésében, és a tanulók sokszínűbb csoportjához való eljutáshoz. A mikrohiteles adatok képesek az oktatást befogadóbbá tenni, és elősegítik a rugalmas, rövid távú tanulási lehetőségeket.

Mariya Gabriel, az innovációért, a kutatásért, a kultúráért, az oktatásért és az ifjúságért felelős biztos elmondta: „Ezekben a példátlan időkben alkalmazkodni kell a tanulási lehetőségeinkhez. Rugalmasaknak, modulárisaknak és mindenki számára hozzáférhetőeknek kell lenniük, akik fejleszteni akarják kompetenciáikat. A mikrohitelek európai megközelítése megkönnyíti e fontos rövid tanulási tapasztalatok felismerését és érvényesítését. Hozzájárul ahhoz, hogy az egész életen át tartó tanulás valósággá váljon az EU-ban. ”

Nicolas Schmit, a foglalkoztatásért és a szociális jogokért felelős biztos elmondta: „Mivel a tagállamok arra törekszenek, hogy teljesítsék a felnőttek 60% -ának az éves képzésben kitűzött célját, amelyet a szociális jogok európai pillérének cselekvési terve határoz meg, a tanulást a lehető felhasználóközpontúbbá kell tennünk. Függetlenül attól, hogy rövid szakon vesz részt a szakképzési szolgáltatón keresztüli kódolásban, vagy idegen nyelvet tanul egy nyelviskolával, az újonnan megszerzett készségeit el kell ismerni az egész európai munkaerőpiacon. A ma megkezdett nyilvános konzultáció fontos lépés az európai készségfejlesztési menetrend ezen kiemelt fellépésének a gyakorlatba való átültetése érdekében. "

A nyilvános konzultáció elérhető online.

Oktatás

Az Erasmus + jövője: Több lehetőség

Közzétett

on

Fedezze fel az új Erasmus + programot a nagyobb költségvetéstől a hátrányos helyzetű emberek számára biztosított több lehetőségig.

A Parlament elfogadta a Erasmus + program az 2021-2027 számára május 18-án. Az Erasmus + egy kiemelt uniós program, amelynek létrehozása sikeresnek bizonyult lehetőségeket a fiatalok számára és növelik az elhelyezkedési esélyeiket.

Az EP-képviselők további 1.7 milliárd eurót tárgyaltak a programhoz, ami a 2014–2020-as időszak költségvetésének csaknem kétszeresét eredményezte. Ennek lehetővé kell tennie, hogy az elkövetkező hét évben mintegy 10 millió ember vehessen részt külföldi tevékenységekben, beleértve a hallgatókat, professzorokat, tanárokat és oktatókat az összes szektorból.

A szakmai kiválósági központok, amelyeket a képviselők javasoltak, most az új Erasmus + része. Ezek a nemzetközi központok minőségi szakképzést biztosítanak, hogy az emberek hasznos készségeket tudjanak fejleszteni a kulcsfontosságú ágazatokban.

A Parlament prioritása, a program már hozzáférhetőbb és befogadóbb. Ez azt jelenti, hogy több hátrányos helyzetű ember vehet részt és részesülhet nyelvtanulásban, adminisztratív támogatásban, mobilitási vagy e-tanulási lehetőségekben.

Az EU prioritásaival összhangban az Erasmus + a digitális és a zöld átmenetre összpontosít, és elősegíti az egészséges életmódot, valamint az egész életen át tartó tanulást a felnőttek számára.

Mi az Erasmus +?

Erasmus + egy olyan európai uniós program, amely támogatja az oktatás, a képzés, a fiatalok és a sport lehetőségeit Európában. Diákcsere programként indult 1987-ben, de 2014 óta lehetőséget kínál minden korosztályú tanároknak, gyakornokoknak és önkénteseknek.

Az elmúlt időszakban több mint kilenc millió ember vett részt az Erasmus + programban 30 év és közel 940,000 ember csak 2019-ben profitált a programból. A program jelenleg 33 országra terjed ki (mind az EU 27 országára, valamint Törökországra, Észak-Macedóniára, Szerbiára, Norvégiára, Izlandra és Liechtensteinre), és nyitott a partnerországok számára az egész világon.

Szerint Európai Bizottság, az Erasmus + gyakornokok egyharmadát az a cég ajánlja fel, amelyben képezték. Ezenkívül a külföldön tanult vagy képzett fiatalok munkanélküliségi rátája 23% -kal alacsonyabb, mint a nem mobil társaiké öt évvel a diploma megszerzése után.

Jelenkezés módja

Az Erasmus + lehetőségei vannak emberek szintén szervezetek a világ minden tájáról.

A jelentkezési eljárás és az előkészítés attól függően változhat, hogy a program melyik részére jelentkezik. Tudjon meg többet erről itt.

Erasmus + 2021-2027 

Erasmus 

Tovább a részletekhez

koronavírus

Németország hosszan tartó járványos iskolabezárásai a migráns tanulókat sújtották a legjobban

Közzétett

on

By

Idegen nyelvű gyermekkönyv látható Noor Zayed szociális munkás kezén, a Diakonie protestáns jótékonysági szervezet által vezetett Stadtteilmuetter migránsintegrációs projektről, Berlin 4 május 2021-i Neukoelln kerületében. A kép 4. május 2021-én készült. REUTERS / Annegret Hilse
Noor Zayed szociális munkás, a Diakonie protestáns jótékonysági szervezet által vezetett Stadtteilmuetter migránsintegrációs projektből Um Wajih, két gyermek szíriai édesanyjával beszél, Berlin 4 május 2021-én, a németországi Neukoelln kerületben.

Amikor egy tanár elmondta Um Wajih szíriai anyának, hogy 9 éves fiának németül romlott a berlini iskola hathetes leállítása alatt, szomorú volt, de nem lepődött meg, írja Joseph Nasr.

"Wajih gyorsan felvette a német nyelvet, és nagyon büszkék voltunk rá" - mondta a 25 éves kétgyermekes anya.

"Tudtam, hogy gyakorlás nélkül el fogja felejteni, amit tanult, de nem tudtam segíteni rajta."

Fia most még egy évet vár a migráns gyermekek „fogadóóráján”, amíg a német nem lesz elég jó ahhoz, hogy csatlakozzon őshonos kortársaihoz egy Berlin szegény Neukoelln szomszédságában lévő iskolában.

Az iskolabezárások - amelyek Németországban tavaly március óta körülbelül 30 hetet tettek ki, míg Franciaországban csak 11 volt - tovább növelték a migránsok és az őshonos tanulók közötti oktatási szakadékot Németországban, az iparosodott világ egyik legmagasabb között.

Még a világjárvány előtt a migránsok aránya 18.2% volt, ami az országos átlag majdnem háromszorosa.

Ennek a résnek a megszüntetése kulcsfontosságú, különben azzal a kockázattal jár, hogy kisiklatja Németország azon erőfeszítéseit, hogy több mint kétmillió embert integráljanak, akik az elmúlt hét évben menedékjogot kértek, elsősorban Szíriából, Irakból és Afganisztánból - állítják szakértők.

A német nyelvtudás és ezek fenntartása kritikus fontosságú.

"A pandémiának az integrációra gyakorolt ​​legnagyobb hatása a németekkel való kapcsolat hirtelen hiánya" - mondta Thomas Liebig, az OECD, az iparosodott országok párizsi székhelyű csoportja. "A legtöbb migráns gyermek nem beszél németül otthon, ezért a bennszülöttekkel való kapcsolat döntő fontosságú."

A Németországban migráns szülőként született tanulók több mint 50% -a nem beszél németül otthon, ez a legmagasabb arány a 37 tagú OECD-ben, míg Franciaországban 35%. Ez az arány 85% -ra emelkedik a nem Németországban született tanulók körében.

Azok a migráns szülők, akiknek hiányozhatnak az akadémiai és a német nyelvtudásuk, néha küzdöttek azért, hogy segítsék a gyermekeket az otthoni iskoláztatásban és az elvesztett tanulás felzárkóztatásában. Emellett gyakrabban kellett bezárniuk az iskolákat, mivel gyakran szegényebb területeken élnek, ahol magasabb a COVID-19 fertőzés.

Angela Merkel kancellár kormánya és a helyi oktatáspolitikát folytató 16 német állam vezetői úgy döntöttek, hogy mind a három koronavírus-hullám alatt bezárják az iskolákat, miközben a gyárakat nyitva tartják a gazdaság védelme érdekében.

"A járvány felerősítette a migránsok problémáit" - mondta Muna Naddaf, aki tanácsadási projektet vezet migráns anyák számára, amelyet az evangélikus egyház Diakonie karitatív szervezete vezet Neukoellnben.

"Hirtelen nagyobb bürokráciával kellett megküzdeniük, mint például koronavírus-tesztek beadása gyermekükön vagy oltási időpontok megszervezése. Sok a zűrzavar. Voltak olyan emberek, akik megkérdezték tőlünk, hogy igaz-e, hogy a friss gyömbér tea fogyasztása megvédi a vírust és ha az oltás meddőséget okoz. "

Naddaf összekapcsolta Um Wajih-t Noor Zayed arab-német anyával és mentorral, aki tanácsot adott neki arra, hogyan tartsa fiát és lányát aktívan és stimulálva a lezárások során.

A német oktatási rendszer olyan régóta fennálló hibái, mint a gyenge digitális infrastruktúra, amely akadályozta az online tanítást, és a rövid iskolai napok, amelyek miatt a szülőknek fel kellett venniük a lazaságot, súlyosbították a migránsok problémáit.

'ELVESZETT GENERÁCIÓ'

A Pedagógusok Szakszervezete szerint a németországi 45 40,000 iskola mindössze 1.30% -ában volt gyors internet a járvány előtt, és az iskolák 3.30-ig tartanak nyitva, míg Franciaországban legalább XNUMX-ig.

A szegényebb környéken fekvő iskolákban valószínűleg hiányzik a digitális infrastruktúra, és a szülők nem engedhetik meg maguknak a laptopot vagy az iskola utáni ellátást.

2000 és 2013 között Németországnak sikerült felére csökkentenie a migráns iskolai lemorzsolódást mintegy 10% -ra azáltal, hogy fokozta a bölcsődékben és iskolákban nyújtott nyelvi segítségnyújtást. Az elmúlt években azonban lemorzsolódtak a tanulók, mivel több tanuló alacsonyabb iskolai végzettségű országokból, mint Szíria, Afganisztán, Irak és Szudán csatlakozott a német osztályokhoz.

A Pedagógusok Szakszervezete szerint a németországi 20 millió tanuló 10.9% -ának további oktatásra van szüksége a tanév sikeres befejezéséhez, és a lemorzsolódások száma várhatóan megduplázódik, több mint 100,000 XNUMX-re.

"A migránsok és az őslakosok oktatási szakadéka nőni fog" - mondta Axel Pluennecke professzor, a kölni gazdaságkutató intézet munkatársa. "A világjárvány után hatalmas beruházásokra lesz szükségünk, ideértve a célzott oktatást is, hogy elkerüljük a tanulók elveszett generációját."

Tovább a részletekhez

koronavírus

Oktatás: A Bizottság szakértői csoportot indít az oktatási beruházások fokozása érdekében a COVID-19 idején

Közzétett

on

A az oktatási és képzési beruházások minőségével foglalkozó szakértői csoport Az innovációs, kutatási, kulturális, oktatási és ifjúsági biztos, 2021 februárjában elindított Mariya Gabriel először találkozott. A csaknem 15 pályázóból kiválasztott 200 szakértő meghatározza azokat a politikákat, amelyek hatékonyan növelhetik az oktatási és képzési eredményeket, valamint az inkluzivitást és a kiadások hatékonyságát. Gabriel elmondta: „A COVID-19 járvány megmutatta, mennyire kritikusak a társadalom számára a tanárok, az iskolák és az egyetemek. Ma esélyünk van újragondolni az EU oktatási és képzési ágazatát, és visszahelyezzük gazdaságaink és társadalmaink középpontjába. Ezért egyértelműségre és szilárd bizonyítékokra van szükségünk arról, hogyan lehet a legjobban befektetni az oktatásba. Bízom benne, hogy ez a szakértői csoport segít a Bizottságnak és a tagállamoknak az eddiginél erősebb, ellenállóbb és igazságosabb oktatási és képzési rendszerek kiépítésében. "

A csoport a tanárok és oktatók minőségére, az oktatási infrastruktúrára és a digitális oktatásra összpontosít. Bizonyítékokon alapuló értékelésük segíti a Bizottságot és a tagállamokat abban, hogy innovatív, intelligens megoldásokat találjanak a jelenlegi oktatási kihívásokra. Ez a munka kulcsfontosságú a fenntartható fellendülés elérésében és a zöld és digitális Európába való átmenet befejezésében. A szakértői csoportot a Közlemény az európai oktatási térség megvalósításáról 2025-ig a nemzeti és regionális beruházásokra való összpontosítás fenntartása és hatékonyságuk javítása. 2021 végén közbenső jelentést, 2022 végén pedig zárójelentést nyújt be. További információk állnak rendelkezésre online.

Tovább a részletekhez
Hirdetés

Twitter

Facebook

Hirdetés

Felkapott