Kapcsolatba velünk

Európai Gazdasági és Szociális Bizottság (EGSZB)

Vegyes tanulás: Az egyenlő hozzáférést, a teljes képzést és a szociális készségeket nem szabad csorbítani

OSSZA MEG:

Közzététel:

on

A regisztrációját arra használjuk, hogy tartalmat nyújtsunk az Ön által jóváhagyott módon, és javítsuk a megértésünket. Bármikor leiratkozhat.

Az EGSZB támogatja az Európai Bizottság arra irányuló javaslatait, hogy kiterjesszék a vegyes tanulást az iskolákban és a képzésben, különös tekintettel arra, hogy azok a befogadó, magas színvonalú oktatás biztosítására összpontosítsanak. Továbbra is aggasztóak azonban a társadalmi egyenlőtlenségek, a korai iskolaelhagyás és a gyermekek szocializációja, valamint a kisgyermekek oktatását, a tanárok munkakörülményeit és a közoktatást fenyegető kockázatok.

Az Európai Gazdasági és Szociális Bizottság (EGSZB) fenntartásainak adott hangot az Európai Bizottság közelmúltbeli javaslatával kapcsolatban, amely a vegyes tanulást – a hagyományos, tanárok által irányított tanulást online vagy más önálló munkával kombinálva – bevezeti az alap- és középfokú oktatásba, megkérdőjelezve annak időszerűségét, tekintettel arra, hogy mennyire a COVID-19 világjárvány hatással volt az oktatási rendszerekre Európában és máshol.

A véleményn Az októberi plenáris ülésén elfogadott vegyes tanulással kapcsolatban az EGSZB aggodalmának adott hangot azzal kapcsolatban, hogy ez a tanulási mód alkalmas-e az általános és korai középiskolások számára, és azzal érvelt, hogy ezt a tanulási módot először a felsőbb évfolyamokon kellene bevezetni, mint fiatalabb gyermekeket, különösen a középiskolások számára. korai általános iskolás korban, általában nem elég érettek az önálló tanuláshoz.

"Kételkedünk abban, hogy ez a megfelelő alkalom a vegyes oktatás bevezetésére vagy ösztönzésére az iskolákban. A COVID-19 világjárvány óriási hatással volt az oktatási rendszerekre és a gyerekekre, és különösen azokra a kisgyermekekre, akik csak most kezdték iskolába járni. A blended learning nem azonos az online tanulással, sőt még csak nem is feltétlenül szigorúan a személyes tanítás és az online tanulás kombinációja. Az önálló tanulásra utal, és ehhez bizonyos készségekre van szükség, hogy ily módon tudjunk tanulni" – mondta el a képzés előadója. vélemény Tatjana Babrauskienė.

Az EGSZB elismerte, hogy a vegyes tanulás javíthatja az oktatáshoz, a képzéshez és a digitális készségekhez való hozzáférést, amint azt a COVID-19 válság idején is láthattuk.

A járvány azonban azt is megmutatta, hogy egyes tanulók nem rendelkeznek a gyakorlati vagy személyes erőforrásokkal ahhoz, hogy így tanuljanak, ami a legrosszabb esetben az iskola feladásához vezethet. Emellett megmutatta, hogy a kortársakkal közös oktatás elengedhetetlen a gyermekek szocializációjához és mentális egészségéhez.

"A vegyes tanulás nagy lehetőségeket rejt magában az iskolai végzettség javításában a világjárvány után. De foglalkoznia kell az oktatási hátrányokkal és a korai iskolaelhagyással" - a vélemény társelőadója. Michael McLoughlin mondott.

Hirdetés

"Nem becsülhetjük alá az oktatás társadalmi szerepének értékét sem. Ez nem csak a természettudományról, fizikáról vagy matematikáról szól, hanem arról, hogy a gyerekek együtt járnak iskolába, keverednek, találkoznak társaikkal., testnevelésről, mentális egészségről van szó” – mondta.

Az EGSZB 21 ajánlást fogalmazott meg arra vonatkozóan, hogyan biztosítható, hogy a vegyes tanulás pozitív szerepet tölthessen be az oktatásban. Az egyik fő szempont az, hogy a program végrehajtása és finanszírozása az összes diák oktatásának és képzésének javítása érdekében történik, különös tekintettel az alacsonyabb jövedelműek, fogyatékkal élők és vidéki területeken élőkre.

"A minőségi és inkluzív oktatás, képzés és az egész életen át tartó tanulás mindenkinek joga Európában. A vegyes tanulásnak biztosítania kell ezt a jogot" - hangsúlyozta Babrauskienė.

A vegyes tanulási technikákat a különböző korcsoportokhoz, képességszintekhez és tanfolyamtípusokhoz kell szabni, és nem szabad visszaélni velük a személyes és csoportos oktatás korlátozására.

Biztosítsa a tanulási lehetőségeket

A vegyes tanulás egyik kockázata az, hogy növelheti a társadalmi és gazdasági egyenlőtlenségek által okozott digitális és társadalmi megosztottságot, például ha a gyerekek olyan családokban élnek, amelyek nem engedhetik meg maguknak a számítógépet, vagy egy távoli, korlátozott szélessávú területen élnek. Ezeknek a diákoknak az oktatása szenvedni fog, ha a vegyes tanulást megfelelő tervezés nélkül vezetik be.

Egy másik kulcsfontosságú csoport, akiknek támogatásra lesz szükségük, a fogyatékkal élő diákok lesznek. A nemzeti hatóságoknak költségvetést kell fordítaniuk speciális felszerelésekre, például a látássérülések leküzdésére, vagy az anyagok atipikus tanuláshoz való adaptálására, például az autista gyermekek számára.

Valójában a blended learning költségekkel jár minden kurzus esetében, legyen szó akár online platformok üzemeltetéséről vagy licencek vásárlásáról, akár az adatbiztonságról, az oktatási erőforrásokról és berendezésekről, például a szakmunkás tanulók számára szükséges eszközökről, hogy biztonságosan otthon gyakorolhassák gyakorlati készségeiket. A hatóságoknak reálisnak kell lenniük a szükséges további beruházásokat illetően.

Az EGSZB szilárd meggyőződése, hogy a közoktatási rendszerek irányításának elszámoltathatónak, átláthatónak és védve kell lennie a magán- és kereskedelmi érdekek és szereplők befolyásától. A vegyes tanulást úgy kell megvalósítani az oktatási programokban, hogy ez garantált legyen.

Az EGSZB ezért arra kéri a tagállamokat, hogy dolgozzanak ki nemzeti szabályozást a vegyes tanulásra vonatkozóan, és oktatói szakértőkkel és más érdekelt felekkel együtt hozzanak létre nyilvános oktatási és tanulási platformokat annak érdekében, hogy az oktatás közjó maradjon.

A tanárok a fókuszban

A világjárvány tapasztalatai azt mutatták, hogy a diák-tanár interakció továbbra is elengedhetetlen a tanulók motivációjához és tanulásához.

A COVID-válság során nyilvánvalóvá vált, hogy a vegyes tanulás jelentős időt és kreativitást igényel az amúgy is túlterhelt tanároktól, és ha nem szabályozzák megfelelően, alááshatja a diákoknak nyújtott oktatás minőségét.

Ezenkívül az EGSZB emlékezteti az Európai Bizottságot, hogy a tanárok központi szerepet töltenek be az önálló tanulás sikeres tervezésében és felügyeletében. Már most is kevés a tanár Európában, részben a fizetés és a nehéz munkakörülmények miatt. Ezért fontos nyomon követni a kevert tanulás hatását a körülményekre és a munkaterhelésre a kiégés elkerülése érdekében.

A nyomás mérséklése érdekében az EGSZB arra kéri a nemzeti hatóságokat, hogy támogassák a tanárokat az új tanulási módszerre való képzésben. Az Európai Bizottság új önértékelő eszköze, a SELFIEforTEACHERS egy példa arra, hogyan kaphatnak segítséget a tanárok digitális készségeik fejlesztéséhez.

A vegyes tanulással kapcsolatos minden munka középpontjában a megbízható adatoknak kell állniuk. A bizottság sürgeti az uniós és nemzeti hatóságokat, hogy gyűjtsenek információkat arról, hogy a fiatalok hogyan tanulnak különböző életkorban és képességszinten, és figyeljék a nem kívánt hatásokat, beleértve a korai iskolaelhagyást és a zaklatást, az érintett partnerekkel. Ez lehetővé teszi a hatóságok számára, hogy oktatási terveket dolgozzanak ki, és szükség esetén módosítsák azokat, hogy a vegyes tanulás kiaknázza a benne rejlő lehetőségeket az egész társadalom számára.

Ossza meg ezt a cikket:

Az EU Reporter különféle külső forrásokból származó cikkeket közöl, amelyek sokféle nézőpontot fejeznek ki. Az ezekben a cikkekben foglalt álláspontok nem feltétlenül az EU Reporter álláspontjai.

Felkapott