# Azerbajdzsán - A hallgatók felkészítése a kiválóságra

A London School of Economics és a Birkbeck diplomájaként nagyon hálás vagyok azokért a lehetőségekért, amelyeket az angol nyelvű tanulás számomra nyújtott. Ez volt az egyik fő motivációm az Európai Azerbajdzsán Iskola (EAS) és az Azerbajdzsán Tanári Fejlesztő Központ (ATDC) létrehozására Bakuban, írja Tale Heydarov.

Míg Azerbajdzsán fiatalságának az angol a preferált nyelve, az állami iskolarendszerben továbbra is inkább nyelvtan és írásbeli képességek, mint beszélt kompetencia alapján tanítják és értékelik. Ezenkívül sok olyan állami iskolában működik még orosz nyelvű tájékoztató. Ez némileg annak tulajdonítható, hogy az ország és a szülők hogyan látják a jövőt, és milyen nyelveket vagy iskolát választanak gyermekeik számára. Amint a középiskolások szerte a világon felkészülnek életük következő fejezetére, legyen szó alapképzésről vagy munka világáról, fel kell készülniük arra, hogy versenyezzenek egy olyan globális piacon, ahol az angol a fő üzleti nyelv.

Az állami iskolákban az összes tantárgyat azerbajdzsáni nyelven tanítják, kivéve magát az angol nyelvet, bár ezt még nyelvtani alapú tantárgyként is tanítják, és a beszélt angol nyelvórákban ritkább árucikk, mint a norma. A magániskolákban azonban az angol az oktatás fő eszköze. Egyre több iskola kínál olyan nemzetközi tantervet, mint a Nemzetközi Érettségi (IB), vagy a brit és az amerikai iskolákban tanított tanterv. Néhány állami iskola most bevezet egy nemzetközi tantervet is. Azerbajdzsán és oktatási ágazata folyamatos fejlődésével csak ésszerűnek tűnik, hogy az oktatás és a szabványok jobban megfeleljenek a nemzetközileg elfogadott normáknak, ezáltal lehetővé téve a következõ generáció számára, hogy egyenlõ alapon versenyezzen.

Ezért örülök annak, hogy az ATDC, mint a Cambridge Assessment angol hivatalos vizsgaközpontja, nemrégiben fejezte be második CELTA (Cambridge Certificate in English Language Teaching for Felnőtteknek) képzését Azerbajdzsánban. A CELTA a világon a legszélesebb körben elismert nemzetközi angol nyelvtanító képesítés. A Cambridge-i Egyetem kezeli, és világszerte szállítják. A tanárokat számos tudományágban értékelik; az oktatási gyakorlatról, a felügyelt óratervezésről, az osztálytermi visszajelzések kézbesítéséről, a gyakorlati útmutatók szakmai megfigyeléséről és írásbeli feladatról. Minden résztvevő letette a kurzust, 2% -uk elért A osztályt (globálisan csak 17% ért el A-értéket). Mint az Cambridge angol vezető CELTA központja Azerbajdzsánban, az ATDC örömmel fogadja a kurzus sikerét és az ilyen rangos nemzetközi oktatási képesítés előmozdításában elért eredményeit. A központ azt reméli, hogy példája és a végzettséggel járó kar ösztönözni fogja a legmagasabb szintű tanárokat egy folyamatban lévő személyes fejlesztési stratégia elfogadására, amely felkészíti őket a hallgatói tanulási eredmények további javítására.

Az ATDC megnyitása óta továbbra is biztosítja az első osztályú minőségi tanárok szakmai fejlődését és tanulását. A központ novemberben tartott „A tanulást értékelő” konferencián több mint 800 tanár és oktató vett részt az ország szerte. Az ATDC az Oktatási Minisztérium szerződésén keresztül több mint 4500 tanárnak nyújtott képzést az ország több mint 25 régiójában, és az év folyamán több mint 200 szakmai továbbképző tanfolyamot tartott a tanárok számára. A központ együtt működött a Pedagógiai Egyetemen, a Baku és a Sheki egyetemen, valamint a Szakképzési Ügynökséggel, nyelvi képzést és tanári képesítéseket szervezve, miközben mentorálva az angol nyelv tanárait a jobb tanulási eredmények elérése érdekében.

Az EAS szintén kiemelkedő teljesítményt nyújtott, és ebben az évben lesz a legeredményesebb beiratkozási száma. Az iskola a világ legjobb eredményeit hozta Azerbajdzsánba, és mind a nemzetközi tanárokat, mind a hallgatókat üdvözölte. Az iskola tovább fejlődik, és jelenleg pályázó iskola az IB „Középév” programhoz, hivatalos engedély várhatóan ebben a tanévben később. Fentről lefelé az EAS átfogó gyakorlatot alkalmazott egy valóban nemzetközi, innovatív és kifelé összpontosított iskola felépítéséhez. Sikerének központi tétele a kétnyelvű oktatás és a felsőbb szintű tanulók számára további nyelvi lehetőségek biztosítása. Egyre több hallgató érdekli a külföldi tanulmányokat. Ez sokkal könnyebbé válik az IB képesítéssel, valamint a beszélt és írásbeli angol fejlett színvonallal.

Hirdetés

Míg Azerbajdzsán nemzeti oktatási stratégiája alapvetően a változásokat és az ország legjobb osztályon belüli technikáinak megközelítését vezette az elmúlt néhány évben, a kötelező nyelvoktatás és a pedagógusok személyes fejlődésének további integrálása az összes iskolában az összes iskolában csak a jó helyet foglalja el a diákokkal szemben. századi határok nélküli információs társadalom.

Ossza meg ezt a cikket: