A Horizon jelentés arra kéri az iskolákat, hogy kezeljék a „gonosz” digitális készségek kihívását

Szegény digitális készségek és kompetenciák közül a tanulók és integrációjának szükségessége érdekében, az információs és kommunikációs technológiák a tanárképzésben az egyik legsürgetőbb kihívások, amelyekkel az európai iskolai oktatás ma szerint a jelentést Amelyet az Európai Bizottság és a New Media Consortium, az Egyesült Államokban működő, nonprofit szervezet hoz nyilvánosságra, amely az oktatási technológiák szakértőit ​​ötvözi. Az első Horizon Report Európában: 2014 Iskolák kiadás felvázolja azokat a trendeket és technológiai fejleményeket, amelyek valószínűleg hatással lesznek az oktatásra a következő öt évben. Három kategóriába sorolja az európai iskolák előtt álló kihívásokat: „Megoldható”, „Nehéz” és „Gonosz”.

A jelentés megismétli a célkitűzéseit az Európai Bizottság Megnyitása Oktatás kezdeményezés, és 50 európai ország, a Bizottság Közös Kutatóközpontja, a Gazdasági Együttműködési Szervezet és a Fejlesztési Szervezet (OECD) és a ENSZ Oktatási, Tudományos és Kulturális Szervezete (UNESCO). Azt állítja, hogy sürgősen szükség van az innováció ösztönzésére az osztályteremben, hogy kihasználják a szociális média fokozott használatát, nyitott oktatási erőforrásokat és az adat-alapú tanulás és értékelés növekedését.

"Ez a jelentés értékes betekintést és útmutatást nyújt a politikai döntéshozók és az iskolavezetők számára a digitális és nyílt források felhasználásának szükségességéről. Európának fel kell emelnie a játékát, ha biztosítani akarjuk, hogy fiatal generációnk felkészült legyen a jövőbeli karrierjére." - mondta Androulla Vassiliou oktatási, kulturális, többnyelvűségi és ifjúsági biztos. "A továbbfejlesztett digitális készségek, valamint a digitális és nyílt forrásokhoz való hozzáférés kulcsfontosságú, nemcsak a jobb oktatás, hanem az egész életen át tartó tanulást megkönnyítő rugalmas oktatási modellek létrehozása szempontjából is."

A jelentés megállapítja, hogy az IKT integrálása a tanárképzésbe és a hallgatók alacsony digitális kompetenciájának kezelése megoldható kihívás. A valós életen alapuló „hiteles” tanulási lehetőségek megteremtése, valamint a formális és nem formális oktatás ötvözése rövid távon nehezebben megvalósítható. A legkeményebb, „gonoszabb” kihívások közé tartozik az összetett gondolkodás tanításának javításának szükségessége, valamint annak biztosítása, hogy a hallgatók a tanulás „társtervezői” legyenek.

A testület azt jósolja, hogy a felhő, és táblaszámítógépekre hétköznapivá válnak számos európai iskolák egy éven belül, míg a tanulás révén számítógépes játékok és a fizikai és virtuális környezetek lesz szerves része a tanítás a következő két-három évben. A szakértők szerint, hogy lehet, hogy akár öt év alatt fejlődött ki távoli és virtuális laboratóriumok és olyan stratégiák kidolgozására, amelyek ösztönzik a diákokat, hogy vállaljanak aktív szerepet együttes tervezése a tanulást.

Az olyan kérdéseket, mint amelyeket a Horizon jelentés felvetett, decemberben tovább megvitatjuk az Európai Bizottság és az Európai Unió olasz elnöksége által közösen szervezett, az „Oktatás a digitális korszakban” című európai magas szintű konferencián.

MEMO / 14 / 548 Mi a Horizon-jelentés?
Horizon Report Európában
Európai Bizottság: Oktatás és képzés
A Science Hub A Közös Kutatóközponttól
Kutatás az IKT a tanulás, Tudás és Nyílt Oktatás
Androulla Vassiliou honlapja
Kövesse Androulla Vassiliou a Twitteren VassiliouEU
New Media Consortium

Hirdetés

Ossza meg ezt a cikket: