Oktatás és képzés Monitor kiemeli hatása a költségvetési megszorítások és a készségek mismatch

Tizenhat tagállam¹ 2008 és 2011 között hatra csökkentették az oktatásra fordított kiadásaikat² további jelentős költségvetési csökkenést mutat 2012-ben - derül ki az Európai Bizottság ma (október 30-án) kiadott legfrissebb Oktatási és Képzési Monitorból. A 2013. évi oktatási és képzési kép képet nyújt az egyes országok előrehaladásáról a meghatározott referenciaértékek és mutatók vonatkozásában, és kiemeli a legújabb politikai fejleményeket és elemzéseket. Kíséri 28 országjelentés és egy online megjelenítő eszköz, rengeteg adattal szolgál a bizonyítékokon alapuló politikai döntéshozatal egész Európában.

"Az éves Oktatási és Képzési Monitor által szolgáltatott adatok felbecsülhetetlen értékűek, mert lehetővé teszik a tagállamok számára, hogy összehasonlítsák magukat másokkal, és arra ösztönzi a döntéshozókat, hogy hatékonyan fektessenek be oktatási rendszereik modernizálásába a minőség és az eredmények javítása érdekében. Ez elengedhetetlen, ha biztosítani akarjuk hogy a fiatalok fel vannak szerelve az életben való sikerhez szükséges készségekkel "- mondta Androulla Vassiliou oktatási, kulturális, többnyelvűségi és ifjúsági biztos.

Az idei monitor megerősíti a legalább felső középfokú végzettséggel rendelkező friss diplomások foglalkoztatási arányának csökkenését: most csak 76% -uk talál munkát, szemben a 82-as 2008% -kal. Míg az egyetemi diploma foglalkoztatási előnye továbbra is nyilvánvaló minden tagállamban Államokban az EU felsőfokú végzettségű dolgozó lakosságából minden ötödik olyan munkát végez, amely általában alacsonyabb végzettséget igényel. A magas munkanélküliség ellenére ez aggasztó eltérést jelez az oktatási és képzési rendszerek által nyújtott készségek és a munkaerőpiac által igényelt készségek között.

Az Európa 2020 fő célkitűzése: folyamatos fejlődés

Az oktatásból és képzésből korán elhagyók aránya továbbra is csökken, 12.7% -ot tesz ki. Az EU 2020-ra kitűzött célja legfeljebb 10%. Mivel a korai iskolaelhagyók körében a munkanélküliségi ráta alig haladja meg a 40% -ot, a legnagyobb kihívást az iskolából a munkába való átmenet jelenti. Ezt elősegítik minőségi szakmai gyakorlatok, gyakornoki gyakorlatok és „duális tanulási” modellek, amelyek ötvözik az oktatást a gyakorlati tapasztalatokkal. A szakoktatási és szakképzési programok hallgatói jobban áttérnek az oktatásról a munkára a fejlett munkaalapú tanulással rendelkező tagállamokban. Hasonlóképpen, a munkából a tanulásba való elmozdulás fokozott figyelmet igényel, a 1–18 évesek kevesebb mint 24% -a vesz részt nem formális tanulásban, miután otthagyta a formális oktatást.

Mivel a felsőfokú végzettség lassan növekszik, most 35.7% -ot tesz ki az Európa 2020 40% -os célkitűzéséhez képest, a szakpolitikai hangsúly a lemorzsolódás csökkentése, a minőség és relevancia javítása, valamint a hallgatók nemzetközi mobilitásának előmozdítása felé tolódik el. A felsőoktatásban a nemzetközi mobilitás növeli a mobilitás valószínűségét az érettségi után, és segíthet az európai munkaerőpiac szakképzettségbeli eltéréseinek és szűk keresztmetszeteinek kezelésében.

Az Oktatási és Képzési Monitor további legfontosabb megállapításai:

Hirdetés

• Az egyenlőtlenség továbbra is számos oktatási és képzési rendszer jellemzője Európában. Ezt tükrözik a csoportok, például a migráns hátterű fiatalok készségei és képesítései terén mutatkozó erős gyengeségek. Ezeknek az egyenlőtlenségeknek súlyos következményei vannak az egyénekre, a gazdasági fejlődésre és a társadalmi kohézióra nézve, ugyanakkor a tagállamok sikere e probléma kezelésében nagyon eltérő.
• A demográfiai trendek erőteljesen befolyásolják a tanári szakmát: sok tagállamban a tanárok többsége a legmagasabb korosztályba tartozik, nagyon kevés a 30 év alatti tanár. Át kell gondolni a legjobb jelöltek vonzását, toborzását és oktatását, annak biztosítása mellett, hogy pályafutásuk során támogatják őket szakmai fejlődésükben.
• Európa lemaradt a nyílt oktatási erőforrások (OER) és a tömeges nyílt online tanfolyamok (MOOC) fejlesztésében. Noha a digitális technológiák teljesen beépülnek az emberek interakciójába, munkájába és kereskedelmébe, az európai oktatásban és képzésben nem használják ki teljes mértékben őket. Míg az EU-ban a tanárok 70% -a elismeri az IKT által támogatott képzés fontosságát, a hallgatóknak csak 20% -át tanítják digitálisan magabiztos és támogató tanárok.

Készségek: vissza az alapokhoz

Új bizonyíték az OECD nemrégiben végzett felmérésében a felnőttkori készségekről (IP / 13 / 922) világosabb képet nyújt Európa munkaképes korú népességének készségszintjéről. Minden ötödik felnőtt az EU-ban nem haladja meg az írástudás alapszintjét, és a számolási képesség szempontjából ez csaknem minden negyedik.

Az eredmények hangsúlyozzák az egész életen át tartó tanulás fokozásának szükségességét is. A felnőttek részvétele az egész életen át tartó tanulásban kevesebb, mint 10%, és leginkább a fiatalok és a magasan képzettek körében jellemző, és nem azokra, akiknek erre van leginkább szükségük.

Az alapkészségek mellett az EU 15 éves és idősebb lakosságának csak a fele ért egyet azzal, hogy iskolai végzettségük segítette a vállalkozói kompetenciák fejlesztését. A vállalkozói készségek fejlesztésére erőfeszítésekre van szükség az új vállalkozások létrehozásának, a munkavállalók innovációjának támogatásához és a fiatalok foglalkoztathatóságának előmozdításához. A vállalkozói ismeretek oktatása nélkülözhetetlen eszköz az oktatás gazdasági előnyeinek növelésére.

Háttér

Az éves Oktatási és Képzési Monitor, amelynek elsőjét 2012 novemberében mutatták be, az európai oktatási és képzési rendszerek fejlődését vizsgálja. A konkrét referenciaértékek és mutatók mellett a legutóbbi és a közelgő tanulmányokat és a politikai fejleményeket is figyelembe veszi. Új műszaki jelentések, például a tanulmány a felsőoktatásból való lemorzsolódásról és egy tanulmány a tanulási mobilitásról egészítse ki a 2013. évi Monitor által szolgáltatott bizonyítékokat.

Az oktatás és képzés terén folytatott európai együttműködés stratégiai kerete (ET 2020) támogatja a tagállamokban a növekedés és a munkahelyek fellendítését célzó reformokat. Az Oktatási és Képzési Monitor a Bizottság minden év őszén bemutatott éves jelentése, amely meghatározza az ET 2020 referenciaértékeinek és alapvető mutatóinak előrehaladását, ideértve az Európa 2020 fő célkitűzését az oktatás és képzés terén (lásd a mellékletet).

Teljes jelentés a legfontosabb megállapításokkal

Ossza meg ezt a cikket: