Új EUA közzététel: az e-learning európai felsőoktatási intézmények

A Európai Egyetemi Szövetség (EUA) új tanulmányt tett közzé, amelynek címe: E-tanulás az európai felsőoktatási intézményekben, amelynek célja, hogy hozzájáruljon az e-tanulással kapcsolatos folyamatban lévő politikai vitákhoz Európában, és támogassa az egyetemeket azon erőfeszítéseikben, amelyek célja a tanulás és az oktatás innovációjának további előmozdítása és előmozdítása.

Az új kiadvány bemutatja és elemzi az EUA által 2013 októbere és decembere között végzett felmérés eredményeit, amely 249 választ kapott Európa felsőoktatási intézményeiből. A felmérés az e-learning intézmények típusát, e területen szerzett tapasztalataikat és elvárásaikat kérdezte. A vegyes és az online tanulást különböző formátumokban tartotta számon. Tekintettel a nagy érdeklődésre a Massive Open Online Courses (MOOC) iránt, a jelentés nagy részét szintén ennek a kérdésnek szenteltük. A felmérés kérdéseket vetett fel a támogatási struktúrákkal és szolgáltatásokkal, az intézményen belüli koordinációval, a minőségbiztosítással és az elismeréssel kapcsolatban is.

A felmérés eredményei azt mutatták, hogy az intézmények túlnyomó többsége vegyes és online oktatási kurzusokat kínál (91%, illetve 82%). Ritkábban, de látszólag növekvő formában voltak a szolgáltatás egyéb formái, például a közös intézményközi együttműködés és az online képzések. Ezenkívül a megkérdezett intézmények közel fele azt állította, hogy már létezik intézményi szintű stratégiája (az e-tanuláshoz), és egynegyede elkészíti azt.

A felmérés azt is kimutatta, hogy például a MOOC-ok továbbra is nagy és látszólag növekvő érdeklődést mutatnak az európai egyetemeken. A felmérés idején az 2013 végén csak a válaszadó intézmények 31 (a minta 12% -a) felajánlotta a MOOC-kat, vagy éppen éppen elindította őket. Azon intézmények szinte fele, amelyek nem kínáltak MOOC-okat, jelezte szándékát bevezetni ezeket.

A MOOC-ok kialakításának motívumai általában azonosak voltak azokban az intézményekben, amelyek már rendelkeztek velük, és a szándékaik szerint is: a nemzetközi láthatóság messze a leggyakoribb motiváció, amelyet a hallgatói toborzás követ. További kiemelkedő motiváció az innovatív oktatási módszerek fejlesztése és a tanulás rugalmasabbá tétele az intézmény saját hallgatói számára.

A tanulmány célja, hogy hasznos információkat nyújtson az egyetemek számára, és szélesebb körű hozzájárulást biztosítson az európai felsőoktatásban a tanulás digitalizációjával kapcsolatos tendenciákról és fejleményekről, amelyek a tanulás és az oktatás innovációjának szélesebb körű napirendje részét képezik. Az ilyen megbeszélések kapcsolódnak az intézményi fejlesztés és az erőforrások kérdéseihez, valamint a felsőoktatás európai és nemzeti kereteihez. E tekintetben az EUA reméli, hogy a tanulmány eredményei beépülnek a bolognai folyamat és az EU szintjén folytatott politikai párbeszédbe.

A teljes kiadvány letölthető itt.

Hirdetés

Ossza meg ezt a cikket: