A Bizottság fokozza az intézkedéseket a magas színvonalú és befogadó általános és középfokú oktatás érdekében

A Bizottság javaslatot tett közzé a A Tanács ajánlása a vegyes tanulásról a magas színvonalú és befogadó általános és középfokú oktatás támogatása. A „vegyes tanulás” a formális oktatásban és képzésben azt a kifejezést jelenti, amikor egy iskola, pedagógus vagy diák több megközelítést alkalmaz a tanulási folyamathoz. Ez lehet az iskolai helyszín és más fizikai környezetek (cégek, képzési központok, távoktatás, szabadtéri, kulturális helyek stb.) Keveréke, vagy különböző tanulási eszközök keverése, amelyek lehetnek digitálisak és nem digitálisak. A Bizottság rövidebb távú intézkedéseket javasol a COVID-19 világjárvány által súlyosbított legrégibb hiányosságok kiküszöbölésére, valamint előrelépést jelent a tanulási környezet és az eszközök ötvözésében az alap- és középfokú oktatásban és képzésben, amelyek segíthetnek a rugalmasabb oktatás és képzés kialakításában rendszerek.

Mariya Gabriel, az innovációért, a kutatásért, a kultúráért, az oktatásért és az ifjúságért felelős biztos elmondta: "A jobb minőségű és inkluzív oktatás és képzés jövőképére való törekvés egyáltalán nem korlátozódik a COVID-19 kontextusra. Most lehetőség nyílik arra, hogy tanuljunk és lépjünk tovább. A legfrissebb tapasztalatok. A mai javaslat egy olyan elképzelést térképez fel, amelyet Európában látni szeretnénk. Olyan, amely támogatja az Európai Oktatási Térség és a Digitális Oktatási Cselekvési Terv általános céljait a minőség és a befogadás, a zöld és digitális oktatás előmozdítása érdekében. Az ajánlás célja, hogy útmutatást adjon a tagállamoknak, hogy megerősítsék oktatási rendszereik felkészültségét és elérhetőségét a tanulók és a diákok, családjaik és a pedagógusok javára. ” 

A vegyes tanulás segíthet az oktatás befogadó képességének javításában, különösen rugalmasságának köszönhetően. Ez jobb oktatási lehetőséget jelenthet a távoli és vidéki területeken, valamint az utazók közösségeihez tartozó, illetve kórházakban és gondozási központokban élők, valamint a nagy teljesítményű képzésben részt vevők számára. Minden környezetnek és eszköznek egyformán hozzáférhetőnek kell lennie a kisebbségi csoportok, a fogyatékkal élő vagy társadalmi-gazdasági szempontból hátrányos helyzetű gyermekek számára, és nem vezethet diszkriminációhoz vagy szegregációhoz.

A bizottsági javaslat e tanácsi ajánlásra vonatkozóan tartalmazza, hogy a tagállamoknak:

• Biztosítson további tanulási lehetőségeket és célzott támogatást a tanulási nehézségekkel küzdő, sajátos nevelési igényű tanulóknak, akik hátrányos helyzetű csoportokból származnak, vagy akiket más módon hátrányosan érintett az iskola zavara. Ez magában foglalhatja például a fokozott személyre szabott támogatást, a mentorálási rendszereket, a tanévben és/vagy az ünnepi időszakban nyújtott további tanulási időt, a további tanulási környezetekhez, például a nyilvános könyvtárakhoz és a közösségi terekhez való hozzáférést, valamint az iskola utáni szolgáltatásokat pedagógiai támogatással. . Ebben az összefüggésben a Bizottság javasolja további személyzet mozgósítását vagy toborzását, hogy több idő álljon rendelkezésre az egyéni támogatásra az iskolában és az iskola utáni tevékenységekben;
• előtérbe helyezni a tanulók és családjaik, valamint a tanárok és oktatók testi és lelki jólétét. Ez magában foglalhatja a mentális egészséggel kapcsolatos iránymutatások kidolgozását, valamint a diákok és tanárok jólétére és a zaklatás elleni politikáknak az iskolai célkitűzésekbe történő bevonását;
• a tanulók, családtagjaik, valamint a tanárok és oktatók digitális kompetenciáinak fejlesztésének ösztönzése, valamint az iskolai és közösségi szintű befektetések ösztönzése a rendelkezésre álló eszközökbe és kapcsolatokba;
• támogatja az infrastruktúra és az erőforrások hatékony partnerségeit a különböző oktatási szolgáltatók között, beleértve az üzleti, művészeti, kulturális örökségi, sport-, természet-, felsőoktatási és kutatóintézeteket, az oktatási források iparát (beleértve a technológiát, a kiadást és más tantervi eszközöket) és az oktatási kutatásokat és;
• Teljes mértékben használja fel az uniós forrásokat és szakértelmet az infrastruktúrába, az eszközökbe és a pedagógiába történő reformokhoz és beruházásokhoz, hogy növelje az ellenálló képességet és a felkészültséget a jövőre kész iskolák számára, különösen Erasmus +, a Helyreállítási és rugalmassági eszköz, Európai Szociális Alap Plus, Európai Regionális Fejlesztési Alap, Digitális Európa program, Horizon Europe és a Technikai támogatási eszköz.

A Bizottság kész támogatni az ajánlás végrehajtását azáltal, hogy elősegíti a tagállamok és az összes érintett érdekelt fél közötti kölcsönös tanulást és cseréket a párbeszéd keretében létrehozott párbeszédfórumokon. Európai Oktatási Térség és a Digitális oktatási cselekvési terv valamint online oktatási és képzési platformjain és közösségein: Iskolai oktatási átjáró és a eTwinning.

Az Európai Oktatási Térség rendszeres előrehaladási jelentéseiben és a 2021–2027 közötti digitális oktatási cselekvési tervben szerepelni fog az általános és középiskolai oktatásban a vegyes tanulási megközelítés kialakítására összpontosító hangsúly.

A Bizottság felszólítja a tagállamokat, hogy gyorsan fogadják el a tanácsi ajánlásra vonatkozó mai javaslatot.

Hirdetés

Több információ

Javaslat a Tanács ajánlására a vegyes tanulásról a magas színvonalú és befogadó alap- és középfokú oktatás érdekében

Európai Oktatási Térség

Digitális oktatási cselekvési terv 2021-2027

Ossza meg ezt a cikket: